TÖRLEY KATALIN: ELROHANT A VILÁG A HAZAI ISKOLARENDSZER MELLETT

HÍRKLIKK / INTERJÚ
Szerző: SOMFAI PÉTER
2026.02.02.

Újra kell fogalmazni az iskola társadalmi szerepét és feladatát. Ezt mondta a Hírklikknek Törley Katalin, a Tanítanék Mozgalom egyik alapítója új oktatási javaslatcsomagjukról. Ezt több mint 6000 pedagógus, szülő, diák és oktatási szakértő bevonásával alkották meg. Szemléletváltást sürgetnek, a tanár-diák hierarchia feloldását, az iskolák tanulóközösségekké alakítását, az évfolyamkeretek fellazítását, a tantárgyi és értékelési rendszer gyökeres átalakítását. A dokumentum nyíltan kimondja: a magyar közoktatás jelenlegi működése nem a gyerekek érdekeit szolgálja. Törley Katalin emlékezetetett a másik alapító, Pilz Olivér megállapítására, amely szerint az iskola ma a rendszer fenntartásáról szól, nem a gyerekek fejlődéséről. Ezen pedig nem lehet kozmetikai változtatásokkal segíteni, csak szemléletváltással.

Évek óta szorgalmazzák az oktatáspolitika reformját. Eddig falra hányt borsó volt. Miért gondolták, hogy szükség van egy újabb javaslatcsomagra?

Mielőtt az iskola szerepének újra definiálásáról beszélnék, érdemes elmondani, hogyan jutottunk el odáig, hogy ezt az anyagot egyáltalán megcsináljuk. A Tanítanék fennállása óta, gyakorlatilag minden választás előtt letett az asztalra valamilyen javaslatcsomagot, mert küldetésünknek tekintjük, hogy igyekezzünk újszerű, kreatív megoldásokat keresni az oktatás problémáira. 2018-ban elkészítettük az úgynevezett „oktatási minimumot”, 2022-ben pedig a Tanítanék is részt vett a Civil Közoktatási Platform 100 pontos programjának kidolgozásában. Ez a 100 pont most újjászületett, a tagszervezetek képviselői és oktatási szakértők aktualizálták. Tíz éve létezünk, és tíz éve mondjuk, hogy a „terepen dolgozók” és az érintettek véleménye nélkül nem lehet jó oktatáspolitikát csinálni, ezért vágtunk bele több mint egy évvel ezelőtt a mostani javaslatcsomag megalkotásába. Ez egy olyan projekt, amelynek kiindulópontja az volt, hogy kérdezzük meg az iskola használóit, a diákokat, a szülőket és a pedagógusokat. Arra voltunk kíváncsiak, milyen problémákat érzékelnek, és milyen javaslataik vannak. Nem felülről akartunk „ránézni” a rendszerre, hanem az érintettek szemszögéből szerettünk volna egy elvárásgyűjteményt, javaslatcsomagot kialakítani.

Hányan vettek részt ebben a munkában?

Több mint hatezer véleményt sikerült összegyűjteni. Volt egy széles körben terjesztett kérdőíves szakasz, majd ezt követték a workshopok szakértők és az érintettek bevonásával. Ezeken a műhelybeszélgetéseken a felmerült problémákat megpróbáltuk rendszerezni, megválaszolni, és konkrét megoldási javaslatokat társítani hozzájuk. A résztvevők nagy része pedagógus és szülő volt, de diákok is csatlakoztak, igaz, ők kisebb számban. Mégis ez a többezres közösség adta azt a hátteret, amelyből a most nyilvánosságra hozott új oktatáspolitikai javaslatcsomag kinőtt, és amelyet megosztottunk a pártokkal, a sajtóval és a szélesebb közvéleménnyel.​..

ITT OLVASHATÓ  A JAVASLATCSOMAG INNEN LETÖLTHETŐ (PDF)