Szerző: Molnár Bálint
2016.06.02.
A Komplex Instrukciós Program eredete Elizabeth G. Cohen szociológus munkáján alapul. Laboratóriumi kísérletek sorozatát végezte, amelyek során az osztálytermi problémákat a közösségen belüli státuszproblémákra vezette vissza. A csoporton belüli státuszproblémák gyökere lehet a tudás, a tanulmányi eredményesség alapján kialakult státuszrangsor, a tanulási és intellektuális képességek, a tanulók között kialakult társas kapcsolatok viszonyrendszere, valamint a tanulók társadalmi hátteréből adódó különbség. Ezek a státuszkülönbségek alapjául szolgálnak az elvárásoknak és a jól ismert önbeteljesítő jóslatnak. A kísérletek során kérdések fogalmazódtak meg, a kérdésekre adandó válaszokhoz pedig a szociológus mellé csatlakozott Rachel A. Lotan pedagógus.
Lakásalapokat állít fel a kormány, kérdés, kinek az érdekében![]() |
| Felirat hozzáadása |
A Wall Street Journal arról ír, hogy Magyarország is azok közé az uniós tagállamok közé tartozik, ahol a legtöbb közösségi pénzt sikkasztották el az elmúlt évben. Az OLAF, vagyis az EU Csalásellenes Hivatala az éves jelentésben azt javasolja, hogy indítsanak eljárást az Európai Parlament több képviselője, illetve az EP és a Bizottság apparátusának bizonyos tagjai ellen. A Washington Post kommentárja a gazdasági helyzetben látja az egyik fő okát annak, hogy egyre erősödik a jobboldali populizmus. A Tageblatt luxemburgi lap pedig az Európai Néppárt tanácskoza kapcsán azt írja, Juncker, Merkel és a többiek mellőzték az önkritikát, hiszen a részvevők semmi kivetnivalót nem találtak abban, hogy olyan fasiszta ül a soraikban, mint Orbán Viktor...