MESTERTERV PEDIG VAN

ÉLET ÉS IRODALOM
Szerző: ANDOR MIHÁLY
2021.08.27.

...Az első Orbán-kormány idején még nem kristályosodott ki a fejében, hogyan kell felhasználnia az oktatást arra, amire az élet minden mozzanatát használja: hatalma megerősítésére. Ezért elkövette azt a hibát, hogy egy szakértő politikusra bízta a területet, aki megpróbálta úgy alakítani a közoktatást, hogy az inkább növelje, mint csökkentse az ifjabb generációk tudását és versenyképességét. Pokorni Zoltán egyik napról a másikra megtagadta ugyan mindazt, amit a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szóvivőjeként vallott, de nem tudott teljesen kilépni önmagából, és bizonyos liberális morzsák kiirthatatlanul megmaradtak benne. Továbbra is fontosnak tartotta az esélyegyenlőséget, az oktatás minőségét, a tudás gyarapítását és a pedagógia módszertani megújulását.

Orbán második kormánya idején kijavította ezt a hibát, és a frakcióban lézengő egyetlen szakértőt, aki a parlamentben rendre „nem”-mel szavazott Hoffmann Rózsa oktatáspolitikai elképzeléseire, már lesöpörte a pályáról. Addigra kialakult a koncepciója: tudatlan, tájékozódni képtelen, kiszolgáltatott alattvalók tömegére van szüksége. Mivel ő maga nem volt tisztában azzal, hogy milyen aprómunkával lehet ezt a célt elérni, és pártjában sem volt meg az ehhez szükséges „szaktudás”, az oktatást kiadta gebinbe a Kereszténydemokrata Néppártnak. A keresztény oktatáspolitikusok pedig jól teljesítettek. Megteremtették az egyentantervet, az egyentankönyvet, fölépítették az egyenirányítási rendszert, amennyi iskolát csak lehetett, átjátszottak az egyházaknak, a többit pedig államosították. Minderre azért volt szükség, mert csak így biztosítható, hogy az ország iskoláiban csak annyit tanítsanak, és csak azt, amennyit és amit ők jónak látnak...

ITT OLVASHATÓ 

AZ ÉS 2021/34. SZÁMÁNAK TARTALOMJEGYZÉKE (1. RÉSZ)

AZ ÉS 2021/34. SZÁMÁNAK TARTALOMJEGYZÉKE (2. RÉSZ)